LES RECOMMANDATIONS

1) Pour atteindre les objectifs fixés à la voie professionnelle (élévation du niveau général de qualification, disparition des sorties sans diplôme de premier niveau, ou avec un diplôme sans débouché), le Haut Conseil de l’Éducation propose que des expérimentations ambitieuses soient menées dans plusieurs académies :

a) qu’à la fin du collège les élèves soient tous orientés vers une classe de seconde, générale et technologique ou professionnelle (le mode de formation, sous statut scolaire ou par apprentissage, étant libre), et que le premier trimestre de la seconde professionnelle soit un temps d’observation, à l’issue duquel le choix est fait de préparer le baccalauréat professionnel ou le CAP ;

b) par exception à la règle précédente, que les élèves des Sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA), très exposés au risque d’une sortie sans diplôme, aient tous une place réservée en CAP ;

c) que la seconde année de formation au CAP se fasse exclusivement en apprentissage, quel qu’ait été le mode de formation en première année (sous statut scolaire ou sous contrat d’apprentissage) ;

d) que les lycées professionnels offrent plus de places en apprentissage.


2) L’enseignement professionnel préparant désormais à deux diplômes, le baccalauréat professionnel et le CAP, le maintien à long terme du BEP comme certification intermédiaire n’est pas cohérent avec l’esprit de la réforme. Le Haut Conseil de l’Éducation considère que, de toute façon, l’acquisition des diplômes professionnels par unités capitalisables permet :
- la suppression des sorties « sans rien »,
- une obtention du diplôme visé différée dans le temps,
- l’obtention d’un autre diplôme voisin, et par conséquent des changements d’orientation plus aisés à toutes les étapes du cursus.


3) La revalorisation de la voie professionnelle implique que cette voie offre de réelles perspectives d’études supérieures. Le Haut Conseil de l’Éducation recommande notamment que les STS et les IUT mettent en place les dispositifs nécessaires pour accueillir plus de bacheliers professionnels.


4) Le Haut Conseil de l’Éducation demande que soit établi et diffusé un bilan exhaustif sur le« lycée des métiers », pour exploiter au mieux les potentialités de la formule.


5) Le Haut Conseil de l’Éducation recommande que la voie professionnelle soit pensée comme une école d’entrepreneurs.


6) Le Haut Conseil de l’Éducation suggère de renforcer le lien entre voie professionnelle et entreprises :

a) en intégrant dans le Conseil pédagogique des lycées professionnels des formateurs du milieu professionnel (tuteurs des élèves, maîtres d’apprentissage) ;

b) en mettant en œuvre de façon volontariste la disposition prévue par la loi du 23 avril 2005 qui permet de désigner le président du Conseil d’administration des lycées professionnels parmi les personnalités extérieures ;

c) en recourant davantage à la possibilité d’engager des « professeurs associés », qui partagent leur temps entre activité d’enseignement et activité professionnelle en entreprise.


7) Le Haut Conseil de l’Éducation recommande que tous les formateurs de la voie professionnelle, en centre de formation comme en milieu professionnel, possèdent une expérience directe et récente de l’entreprise et des compétences d’enseignement.