La Révolution française, comment en parler ? Comment l’enseigner ? L’épisode demeure central dans l’histoire et la mémoire du pays. Le parti pris par l’auteur, Jean-Clément Martin, est d’envisager la période sous l’angle de la constitution d’un espace politique collectif. Il propose ainsi un itinéraire chronologique, original dans sa périodisation, qui rend compte de ce qu’est une révolution en train de se faire, une révolution “en marche”. Cette approche permet de cerner au plus près les ruptures, les enchaînements, les phases de radicalisation comme les efforts continus de stabilisation, entre grandes espérances et réalités vécues.
Un choix de documents iconographiques variés et de textes d’époque permet à l’auteur d’aborder les nouveaux champs de la recherche historique.
Loin des idées reçues, voici un numéro qui réveille l’intérêt pour une Révolution que l’on croit “bien connaître”.

Le point sur (page 1 à 16)

Une brutale sortie de crise
La fin de trente ans d'oppositions et d'inventions
La stabilisation dangereuse
Les surenchères
L’élimination de l’ennemi
“La Terreur”
La stabilisation imposée
Le nouveau régime

Thèmes et documents (pages 17 à 63)

Philosophie, sensibilités et Révolution
Les origines sociales de la Révolution
Les origines religieuses de la Révolution
Les images contrastées du roi
Les images critiquées de la reine
La question religieuse
Journées révolutionnaires
La Contre-Révolution
L’invention du discours politique
La réorganisation du pays
Femmes et Révolution
La Vendée “patriote”
Esclavage et Révolution : le cas de Saint-Domingue
Sciences, techniques et Révolution
Les cadres nouveaux de l’administration
L’école et la Révolution
La violence et la Terreur
Les Jacobins
Les sans-culottes
La Révolution et l'étranger
Les Républiques-sœurs
Un bilan humain de la Révolution ?
Échos de la Révolution

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