L'Enseignement de la philosophie des sciences : rapport au ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie - Rapports publics - La documentation Française

Etat des lieux de l'enseignement de la philosophie dans les cursus universitaires scientifiques. Identification des obstacles intellectuels et institutionnels qui pourraient s'opposer à sa mise en place. Enfin formulation de propositions qui s'articulent autour des axes : renforcer, étendre et coordonner les enseignements existants ; amorcer le processus de formation des enseignants qui assureront cet enseignement ; étendre la portée de cet enseignement vers l'enseignement secondaire, le monde de l'entreprise et celui de la culture et de la communication.

I - Lettre de Mission

II - Préambule

III - Hypothèses

IV - Méthode

V - Attendus

VI - Constat

VII - Propositions

VIII - Annexes

Rapport Lecourt - lettre de mission

L'enseignement de la philosophie des sciences

Lettre de mission
   

République Française

Ministère de l'Education nationale,
de la recherche et de la technologie

Le Ministre

Paris, le 15 février 1999 

Monsieur le Professeur,

Je vous remercie d'avoir bien voulu accepter de conduire une mission sur l'enseignement de la philosophie des sciences, auquel j'attache, comme vous le savez, la plus grande importance. Un tel enseignement devrait contribuer à développer l'esprit critique et inventif des étudiants des disciplines scientifiques, dans un monde où la science occupe une place intellectuelle et sociale sans pareille. Dans la tradition de la philosophie des Lumières, il faut demander à une philosophie vivante de contribuer à ce que l'accroissement des connaissances conduise à une plus grande liberté.

Vous voudrez bien dresser un " état des lieux " de cet enseignement dans les cursus scientifiques de DEUG, licence et maîtrise, y compris la médecine. Il serait bon, également, que vous procédiez à une analyse de ce qui se fait, dans ce domaine, dans les divers pays d'Europe.

Je souhaite également que vous me proposiez des mesures susceptibles d'être prises immédiatement et, dans certains cas, dès la rentrée prochaine, pour renforcer et développer ce qui existe déjà, mais aussi des mesures incitant les universités (et les grandes écoles ?) à insérer cet enseignement dans leurs cursus à partir de la rentrée 2000.

Enfin, vous voudrez bien mener une réflexion sur les dispositions à prendre pour la formation et le recrutement d'enseignants-chercheurs de philosophie aptes à donner ce type d'enseignement. Votre rapport sur toutes ces questions devrait être remis à la fin du mois de mai 1999.

Je vous prie d'agréer, Monsieur le Professeur, l'expression de mes sentiments les meilleurs.

Claude Allègre

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